新一代應有的教會主日學

(Truth : Bible Study)
主日學, 基督教, 曾洁, 兒孩教育,

教會新一代應有的主日學

耶穌非常愛小孩子，當時耶穌的工作非常忙碌，但愛孩子的父母們常常帶小孩子到耶穌的面前來請耶穌為他們的孩子按手禱告。門徒恐怕來的人太多，於是責備那些人。耶穌否定他們的行為，並且說：“讓小孩子到我這裏來，不要禁止他們，因為在天國的，正是這樣的人。”（馬太福音19:14）同樣的，在路加福音18:15-17以及馬可福音10:13-16也有著類似的記載。
主日學一般是指基督教教會於星期日早上在教堂內進行的宗教教育。起源於雷克斯（Robert Raikes）在1780年7月在英國告士打城創立的。當時童工在工余時無所事事而在街頭遊蕩，造成許多社會問題。為了使孩童有受教育的機會，及解決這些社會問題以改造社會，他便每星期日免費招收6-12歲的兒童上課。
直至今日幾乎每個教會都有主日學，那麼如何能更好地開展主日學教學，使更多的孩子得到益處呢？
一、更正錯誤的主日學觀念

1、 主日學不是托兒所
今天有很多教會開展主日學是因為很多年輕的父母或是照顧兒孫的老年弟兄姊妹要來參加禮拜，但是家中沒有其他人，所以不放心孩子一個人留在家中。於是既不能不參加禮拜，又不放心孩子一個人在家恐怕又危險，所幸就把孩子帶來一起禮拜吧。
但是幼小的孩子注意力往往難以集中，也聽不懂牧師傳道究竟在講什麼，所以有的孩子開始走動，有的就開始依依呀呀發出聲響，有的孩子乾脆就開始哭鬧表示不滿。
所以教會就讓弟兄姊妹將小孩子集中到主日學的教室中去，讓弟兄姊妹可以安靜崇拜。於是主日學便成了“托兒所”，沒沒有老師傳道針對孩子開展主日學教學，只留下一些義工，也多半是中老年有育兒經驗的弟兄姊妹來照看孩子，這並不是真正的主日學。像這樣“托兒所”式的主日學，沒有開展聖經教導，也不能達到使孩童認識神的果效。這樣錯誤的觀念應當予以糾正。教會也應當重視新一代的主日學教育，投入人
力物力，真正將主日學辦好。

2、 更正不正確的教導
有些教會的主日學教導中有不正確的地方。例如在教導孩童禱告的時候，對孩子說，你心裏想要什麼，就可以向神祈禱，只要你禱告地虔誠，神就一定會聽你的禱告，將你所要的賜給你。但是聖經的原文是這樣的：“應當一無掛慮，只要凡事藉著禱告、祈求和感謝，將你們所要的告訴神。神所賜出人意外的平安，必在基督耶穌裏，保守你們的心懷意念。”（腓立比書4:6-7）並且聖經以賽亞書55：8-9：耶和華說：“我的意念非同你們的意念，我的道路非同你們的道路。天怎樣高過地，照樣，我的道路高過你們的道路，我的意念高過你們的意念。”所以並不是我們向神祈求什麼，只要求得懇切，神就會給予我們什麼，這是阿拉丁神燈式的信仰，是不正確的。當孩子受到這樣不正確的教導後，他就開始向神祈求他所要的，例如，他想要一個漂亮的小書包，想要一輛腳踏車等，有些父母或是主日學的教師為了讓孩子相信神，相信禱告真
的是有效的，就會聽他們禱告的內容，然後自己花錢買來孩子想要的東西，以證明禱告是有效的。但終有一天，你無法知道孩子想要什麼，或是你永遠也不可能滿足他們的需求，而這時，他們便會開始懷疑自己的信仰，由此遠離神，甚至不再相信基督。
孩子們是很天真的，他們往往非常相信主日學老師所教的，所以主日學教師務必要謹慎，切不要用不正確的教導以訛傳訛，誤導了孩子，傷害了他們幼小的心靈，也不利於他們的信仰。

孩子不能認識神
很多教會沒有投入人力資源和財物來開展主日學教導，是因為教會的負責人認為，孩子們還太小了，他們不能認識如此高深莫測的神。所以只是把孩子聚集起來，交給弟兄姊妹照顧，或是讓他們一起玩。是的，耶和華本為大，當受大讚美，其大無法測度。（詩篇145:3）就是窮盡一個神學家的一生，也未必就能知道
神的一點點奧秘。但是這並不意味著孩子們就不能認識神。相反的，聖經教導我們：神的事情，人所能知道的，原顯明在人心裏，因為神已經給他們顯明。自從造天地以來，神的永能和神性是明明可知的，雖是眼不能見，但藉著所造之物就可以曉得，叫人無可推諉。（羅馬書1:19-20）這裏所指的人並沒有排除孩童，何以孩童就不能認識神呢？並且在保羅書信當中，保羅直接對孩童進行教導。參以弗所書6:1-2,歌羅西書3:20，保羅既教導孩童遵神的誡命孝敬父母，顯然是將孩童視為重生得救的，即是有基督信仰的。並且聖經中的提摩太不正是從幼年開始就接受福音真理的嗎？（提摩太后書3:14-17）其實相比成年人，孩童謙卑，容易認識自己是罪人，他們軟弱就需要神的幫助，沒有生活的壓力妨礙他們與神親近，由此可見，良好的主日學教育會為孩子的終身帶來益處，教會何以不認識到這一點，更好地開展主日學呢？

二、常見的主日學教學法
1、 顏色卡片法
對於較小的孩子，他們還不識字，無法讀聖經，所以我們就用顏色卡片，既漂亮炫目又容易記憶。例如，金色的卡片代表天堂和神的創造，在那裏沒有罪惡，沒有哭泣，沒有困難，不會憂愁。天堂裏的街道都是金子鋪成的。並且神愛我們，他的愛如同金子般堅固而閃耀，同時可以讓孩子記住約翰福音3:16的教導，
讓他們用金色的卡片記住天堂的美好和神的奇妙大愛。而黑色的卡片就代表了人的罪。聖經告訴我們世人都犯了罪，小朋友們，你們有沒有騙過爸爸媽媽呢？這就是罪，同時讓孩子記住羅馬書3：23的教導，世人都犯了罪。犯罪就要受到懲罰，所以會去黑暗的地方，但是神愛我們，他為我們預備了耶穌基督的福音，使我們的罪得以赦免。以此類推，紅色的卡片代表主耶穌在十字架上留下的寶血，白色的卡片代表神對世人的呼召，呼召我們歸向主耶穌基督，白色的卡片也是我們罪得赦免的象徵，是我們得救的確據。綠色的卡片代表主耶穌賜給我們的力量，讓我們在主日天天成長，智慧身量都增長……相信各位主日學教師一定會想出更多更美麗的顏色卡片讓小朋友記住聖經的真理，因為神的恩典是我們述說不完的。

2、圖畫故事法
小朋友們都喜歡聽故事。聖經中就有許多故事，只要我們用心改編一下成為小朋友們能聽懂和感興趣的語言，他們很快就會記住聖經中的人物和事件。有一本《兒童版插圖聖經》非常好，在網上可以搜索到，主日學老師不妨可以參考一下。

以下是筆者改編的該隱與亞伯的故事：亞當有兩個兒子，兩兄弟名叫該隱和亞伯。該隱是一個種地的人，他每天都很辛苦地在田裏耕作，希望可以種出各種蔬菜瓜果。亞伯是一個牧羊人，他每天都在山坡上放著他心愛的小羊。有一天該隱和亞伯都向神獻祭，來表達他們對神的感恩之情。該隱心裏驕傲，認為地裏
種出來的作物都是他自己辛辛苦苦勞動的成果，所以就隨隨便便拿了一些地裏的農產品獻給神。但是亞伯卻不是這樣，他非常敬畏神，非常虔誠，他將他羊群中最好的羊和羊的脂油獻給神。所以神就喜悅他的祭物。其實神並不是看中這些東西，因為天地萬物都是神的。神看中的乃是人的內心。因為神喜悅亞伯的祭物，不喜悅該隱的，該隱就很生氣，生氣地臉色都變了。神就告訴他，如果你做得好，我也一定會喜悅你的。可是該隱一點也聽不進去，他非常嫉妒他的兄弟，因為亞伯得到了神的喜悅。所以他竟然把亞伯殺害了。於是神就責備他，並且懲罰了他。所以小朋友們，我們應當用最虔誠的心來敬拜神，如果其他小朋友比我們做得好，我們就應該要向他們學習，而不應該嫉妒他們，甚至傷害他們。

如此，亞伯拉罕、摩西、大衛、路得、以利亞、但以理……聖經中真是有講不完的故事，只要改編地恰當，既不失原意又生動有趣，一定會受到小朋友們的歡迎。
現在還有一個好消息，我們JGospel網站研發了一款摩西歷險記的聖經互動電子書，用生動的語言，可愛的人物以及合乎聖經的教導，結合了視頻、音頻遊戲於一體，非常有利於主日學的教學，同時我們還有兒童靈修軟體，每日背誦經文，只要您的教會有平板電腦或是觸屏手機，就可以以最先進的科技教導主日學。在我們向孩子們展示摩西歷險記這套電子書時，孩子們表現地異常興奮，非常感興趣。

3、 聖劇演繹法
再大一些的小朋友就可以背臺詞，表演聖劇了，每年耶誕節的時候，我們的教會都會有小朋友表演聖劇，這可是弟兄姊妹最喜歡的節目之一了。小朋友們通過背誦臺詞及舞臺表演，對聖經故事印象更深刻，同時我們也可以更進一步的向他們揭示故事背後的真理。
以下是筆者改編的聖劇《好撒瑪利亞人》的大綱：
孩童A扮演被強盜傷害的人，他走上舞臺中央，幾個孩子扮演強盜，出來假裝將他打倒在地上，搶去他手裏的包裹，剝去他的外衣，然後離開。孩童A躺在地上呻吟：“我被強盜打劫了，好痛啊，好痛啊，誰願意可憐可憐我，誰願意幫幫我呀！”
孩童B扮演祭司，走上舞臺，走到孩童A附近，看了他一眼，說：“我是很想幫助你的，可是我有更重要的事，你要知道我是一名祭司，我們祭司可不是每次都有機會獻祭給神的，我好不容易有這個機會，而且獻祭給神更重要，所以對不起，我不能幫助你。”隨後離場孩童C扮演利未人，走上舞臺，走到孩童A附近，也看看他，心裏想（念白）：“今天聖殿裏還有許多事要忙，顧不得幫助這個可憐的人了。”隨後離場孩童D扮演好撒瑪利亞人，走上舞臺，看見孩童A，立刻跑上去，用油和酒塗抹他的傷口，把傷口包裹好，又將自己的牲口（道具）給他騎，並且帶他到旅店裏去，交給店主孩童B或C（客串），對他說：“這裏是一些銀子，請你給他請來最後的醫生給他看病，再給他一間上房休息，給他準備一些好的食物和補品，我現在有急事，若是
銀子不夠，我回來會再給你。”
此時孩童A、B、C、D一起唱讚美詩400首中的《鄰舍就在身旁歌》歌詞如下：
愛主盡心盡力，愛人當如己，誰是鄰舍你可知，尋求主旨意。
鄰舍就在我身旁，等待去扶幫，求以聖愛激勵我，行在主心上。
祭司和利未人，獻祭獻歌聲，見人負傷漠然過，事奉豈真誠？
鄰舍就在我身旁，等待去扶幫，求以聖愛激勵我，行在主心上。
撒瑪利亞行人，卻有仁愛心，抹油敷酒裹傷口，主誇他所行。
鄰舍就在我身旁，等待去扶幫，求以聖愛激勵我，行在主心上。
默想我主教導，心靈得光照，仰賴聖靈前導引，永向標杆跑。
鄰舍就在我身旁，等待去扶幫 ，求以聖愛激勵我，行在主心上。
旁白：親愛的弟兄姊妹，你們願意做傷者的好鄰舍嗎？用愛心幫助他人嗎？
謝幕


4、背經句  (福音站的兒童手機金句程)
上述無論何種方式都是為了將孩子帶到神的面前來，所以最終的目的都是讓孩子認識聖經真理，神的話語都寫在了聖經當中，所以當孩子有能力記憶經文的時候，就應該抓緊時間，讓他背誦聖經的經句。背誦的經句應當是與當天教學的內容有關，同時也是該年齡段的孩童可以明白的。按著孩童靈命的進深逐漸加深，可以從四福音開始。經文中的字句和經意應當向孩子解釋清楚，便於記憶。同時也記住經文的位置，便於遺忘的時候，可以再查閱。可以讓孩子們比賽誰背得快，也可以讓孩子們比比誰記得牢，誰能解釋清經文的意思。同時可以為孩子們製作背誦經文的小卡片，便於隨時復習。
此外常見的主日學教學法還有音樂教學法，即教唱讚美詩，這是最常用的教學法之一，還有教導兒童決志，禱告，悔改等。適當與孩童單獨談心交流等。只要您有心，一定能想出更多更好更適用於孩童的教學法，願神賜給您智慧，幫助帶領更多的孩子來到主的面前。

三、主日學教師的預備
主日學教師必須是清楚得救，並且受洗禮，決志悔改跟從主的。教師應當禱告，明白神的呼召，有愛心，有耐心，喜愛與孩童相處。最好還有彈琴或繪畫等技能。教師本身應當非常熟悉聖經真理，同時最好也學習一些基督教教育、學前教育等知識，便於教導。最重要的是，教師應當禱告讓自己成為神教導孩童的器皿，求神賜智慧，求神帶領教導的工作，將主日學的聖工做好。

四、主日學教育的益處

1、敬畏耶和華是智慧的開端。
箴言9:10告訴我們：“敬畏耶和華是之後的開端，認識至聖者便是聰明。”
世界首富比爾蓋茨八歲僅看了一遍馬太福音第五章便能一字不差的背誦出來，我相信他有今天如此驚人的成就，源於他從小對神堅定的信仰，因為人一切的智慧聰明都是出於神的。
縱觀這些年來諾貝爾獎的得主，中國籍獲獎者的人數仍然為零。從前我們可以推說是國內的物質條件差，設備不齊全，不能開展科學研究，但直至今日，我國GFP已躍至世界第二位，遠超日本等先進國家，為何我國科研人員仍然屢屢與諾貝爾獎失之交臂？與此形成鮮明對比的是，僅相當於中國一個大城市人口的猶太人卻屢屢摘取諾貝爾獎。今年，以色列猶太人謝赫特曼以發現准晶體贏得2011年度諾貝爾化學獎。到底有多少名猶太人得過諾貝爾獎，就上網查看，結果是，從1901年到2009年，一共有179名，占了全部個人獲獎者的22%. “猶太人資訊網”方面表示：“這裏所指的猶太人限定為家庭成員的一半以上都是猶
太人。”後來據稱，像2009年的諾貝爾醫學獎獲得者傑克-紹斯塔克（Jack Szostak）博士是位美國籍的波蘭裔猶太人，如果算上他這樣的“隱身猶太人”，估計獲得諾獎的猶太人就要超過三分之一了。
猶太人的智慧是舉世聞名的，他們對上帝的敬虔也是沒有其他民族可以比的，他們的孩童很小就開始背誦《舊約》律法，和大人一起恭恭敬敬地守從每禮拜五傍晚到禮拜六傍晚的安息日，讀經，祈禱，一生敬畏耶和華。直至成年，幾乎每個猶太人都能背誦出舊約聖經的內容。
由此可見，真正的智慧來自於神，來自於全能的造物主。而我們今天也可以發現，參與主日學課程的孩童比同齡的孩子更聰明，他們能夠完整地講述聖經故事，用真稚的童音唱許多讚美詩，還有許多孩子在主日學中學到彈琴，繪畫等技能，在學校裏也是學習的佼佼者。

2、從小接受主日學教育的孩子日後更能鞏固對基督的信仰。
孩童往往更能接受聖經的真理，這是因為他們的世界觀和人生觀尚未形成，並且他們有著純潔美好的心靈，所以他們一聽到主耶穌基督的福音就能夠接受。而成年人一旦形成了固有的世界觀和人生觀，例如他認為無神論、進化論的觀點是正確的，日後便很難再向其傳福音，當一個成年人心中充滿了對財富名利的欲望、貪婪、嫉妒、暴戾，福音的真道要播種在他們的心中就比較困難，當然一個人接受福音都是出於聖靈的感動，也不完全受到年齡的限制。但是成年人心中的欲望和罪惡就會如同荊棘一樣擠壓福音的種子，而孩童的心靈是如此的純潔，就是那能長出十倍、百倍收成的好土壤。當然有許多孩子從小在家庭或教會中接受了福音真理，但是由於年齡的增長，學習的教育或是成長的挫折，會漸漸遠離神。但是由於福音的種子早已埋在他們的心中，當他們遇到困難走投無路時，總是會回到神的面前，禱告悔改，祈求神的饒恕和幫助。

3、從小接受主日學教育的孩子，心中有來自聖經的道德律的約束。
箴言22:6說：“教養孩童，使他走當行的道，就是到老，他也不偏離。今天我們看見青少年中存在許多的問題，青少年蹺課、偷竊、迷戀網吧、夜不歸宿，甚至少年彼此毆鬥，少女的意外懷孕，都是源於青少年心中沒有正確的道德觀念和尺度。而從小接受福音真理的孩子，心中有來自聖經的道德律的約束，他們知道撒謊、同居、同性戀、偷竊、殺人……都是神所憎惡的，也是聖經中的誡命所告誡的。由此就可以遠避這些荒唐的行為，努力學習，長大後成為對社會有用的人才，在工作中有美好的見證，建立美滿幸福的家
庭，並將信仰代代傳承，成為神所喜悅的好兒女。
以上向各位弟兄姊妹更正了主日學的一些誤區，介紹了主日學的常用教學法，主日學教師的預備以及主日學的益處。萬望教會的牧師傳道能夠重視新一代主日學教育，讓小孩子到主面前來，將主日學工作開展得更好，讓孩童從小明白聖經真理，到老也不偏離。

作者：曾洁
JGospel福音站